我国的城乡建设正在由增量建设逐渐转向存量建设，目前城乡人居环境健康质量不佳，建筑智能化水平落后，对于建成城市和建筑的优化和提升，还需要长时间的持续努力，才能不断提高人民群众的幸福指数。因此，社会对高水平建设人才的需求是逐渐增长的。

1          建筑创新实验班的课程改革

建筑学是当今国家战略需求与区域经济社会发展所需的人才专业。不过，面临整个大建筑行业的断崖式下滑，社会面临着产业转型以及教学理念、模式和方法的重大变革，在国家大力推行全民创新、大众创业、发展文化产业等大背景下，建筑学教学的专业综合改革势在必行。基于学科发展的紧急需求和行业转型的需求，我院自2020年起开设数字建筑创新实验班，探索如何培养面向学科转型的数字化创新人才。在教学体系上已经做了以下大胆创新：

1)        探索数字协同的课程体系

图1 实验班教学体系

实验班拓展原有课程体系，探索“数字协同”教学，开设算法基础、图形算法、数字建造、计算性工具开发等数字化创新课程；采用翻转课堂，课外安排与课内相等的自学学时，现场教学采用垂直混编班级，增加垂直交流。该体系既包含基础性的数字化设计技术的教学，又包含一些“主流高新”的技术教学;既有理论知识的讲解,又有软件技能的实操;既有相对独立的课程内的单元式、进阶式练习，又有融入主干课、实践课、实习课、竞赛、工作营中的具体运用，可以形成互融、互补、互动的综合化的课程体系。

2)        营造虚实交互的沉浸式教学模式

传统建筑学教育采用师徒和工坊形式，是一种现场沉浸式教学。应对新的知识架构，为了让学生掌握新工具和新方法，探索建筑设计课程与虚拟VR技术深度结合的教学模式，营造虚实交互的沉浸式课堂，能更有力地吸引学生。

3)        通过校企合作培养未来领军型创新人才

建筑行业的转型要求学生有更强的判断力、适应能力和实践能力。授课体系应关注理论、技术方法与行业实需求的衔接。创新人才要能动态地适应市场需求。深入开展“校企合作协同育人”的教学模式，聘请企业兼职教师，联合建立实验室，激发企业参与感和获得感。通过企业导师和企业实践进一步磨练学生的实践能力、解决困难的能力和韧性。

2          教学研究基础和学院的支持情况

我院建筑创新实验班是建筑学专业前沿学科方向和教学改革的重点。针对实验班的教学研究项目，获批省部级教改立项5项、校级教改立项4项。如教育部校企合作协同育人教学改革项目《基于虚拟仿真技术的建筑类专业人才培养模式研究与建设》、《基于虚拟仿真技术的建筑构造“设计化”教学研究》等。《创新创业教育与专业教育融合路径研究》获得湖北省教学研究项目立项，《面向学科转型的数字化创新人才培养体系》获得校级教学研究项目立项。

学院成立了由教授领衔的教师团队，作为学科前沿进行支持。团队获得的教学获奖、指导学生获奖等数量多达几十项。包括“2020湖北省高等学校教学成果奖”、湖北省普通本科高校优秀基层教学组织一等奖、2020国家虚拟仿真实验教学一流课程奖、2019教育部国家级宝钢教育奖一等奖等。

教学平台建设方面，已有人居环境虚拟仿真实验教学中心（省级）；实验室有人居环境虚拟仿真实验室、智慧城乡与健康建筑实验室，面积约1400平米。教学团队依托以上条件开展教学实训、虚拟仿真体验等教学内容。对实验班每年支持15万教学经费，实验室每年支持100万实验经费。将虚拟仿真实验室作为实验班日常教学场地，物理实验室组织专门的空间给实验班使用。

3          创新实验班的初步成果

我院的创新实验班虽然开办不久，但是已经在行业内形成了一定的影响，这是在全国建筑院校中第1个在一年级开设编程和算法语言的实验班，先后接待了不少高校过来取经交流。学生虽然才入学一两年，也取得了不少成果。2020级创新实验班获得我校优良学风班，吴杰楷等获得文化遗产数字化无人机贴近摄影测量大赛全国三等奖，江汉关博物馆建筑遗产数字化导览模式研究获得省级优秀大创项目，中建海峡杯大学生实体建构大赛决赛入围。

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2022.8