2021年12月3日，yh86银河国际景观学系“风景园林史论与遗产保护”教学团队于「楚人堂」开展了以“思政引领、守正开拓、史论新芽”为主题的教学研讨会。研讨会由教学团队秘书苏畅老师主持，团队负责人赵纪军，以及其他团队成员万敏、李景奇、王通、秦晴等老师就风景园林历史理论与遗产课程群建设，课程内容衔接，课程思政总体改革路线，新时代风景园林历史理论史观以及团队成果申报计划等问题展开了热烈的讨论，研讨成果丰硕。

首先，会议主持人就课程团队建设上位要求、团队构建模式以及团队课程研讨、集体备课等工作开展议题进行了介绍，同时按照团队负责人赵纪军老师的要求，对本次教学团队交流及研讨会的主要议题进行了介绍，主要有1）教学团队课程教学内容陈述；2）课程思政改革思路讨论；3）课程组“十四五”规划目标以及；4）近期申报我校研究生课程教学团队，及教育部学位与研究生教育发展中心开展 2021 年主题案例征集等工作议题。

一、思政引领，历史遗产与保护课程群课程思政模式建设

会议第一环节，老师们就各自课程进行了课程教学内容陈述及课程思政改革思路陈述。本教学团队负责《中国风景园林史》（赵纪军）、《外国风景园林史》（苏畅）、《园林遗产保护与管理》（万敏）、《当代风景园林思潮与动态专题》（李景奇）、《景观创新实践（二）》（王通、秦晴）、《中外园林艺术赏析》（校公选，赵纪军、殷利华、苏畅、秦晴）六门课程，设计专业核心课程，专业选修课程以及全校公选课程。

通过课程内容陈述及思政改革思路讨论，老师们一致认为，史论与遗产保护课程群具有得天独厚的课程思政内核，课程内容连贯性强。通过课程内容衔接、思政内容导入等方式，可面向学生树立正确的历史史观与价值取向，是立德树人目标实现的着力课程群。同时，在课程内容设置、衔接等关键节点应讲求方式方法，通过润物细无声的方式达到课程思政目的。以立德为内核，以美育为内容，以正确史观阐述为方法，让学生更深刻的认识我国风景园林发展与遗产保护的必要性与迫切性。

二、守正开拓，新时期风景园林历史理论与遗产保护方向探讨

作为活动重要环节，团队成员依托课程内容，就新时期风景园林历史理论与遗产保护的主要教学内容方向进行了探讨。教学团队负责人赵纪军首先从中国风景园林史课程出发，提出了构建完整中国风景园林史观的基本看法，并结合日常科研内容，将中国近代、现代园林历史格局融入教学，延伸传统园林历史纲要的同时，将科研内容与教学实践相结合。同时依托有力的教学团队以及科研成果支撑，形成了全国范围独具特点且领先的风景园林史教学范式。李景奇老师高度评价了重构中国园林史纲的创新思路，同时列举例证阐述了当前学界对风景园林历史断代的最新进展与工作方向，认为在延展历史框架的过程中，应摒弃传统的以建成环境园林历史的桎梏，形成更为开放的园林历史视野。在此基础上，万敏老师从研究实践出发，剖析了了风景园林历史理论中“园林史”的局限性，同时提出了“风景史”的新概念，强调自然风景与人文自然景观在中国园林史现存纲要中缺失的情况，并强调了“风景史”构建作为新时期史论与遗产保护的重要性与紧迫性。同时万敏老师结合最新进行了的研究成果，分享了“景观考古学”领域的最新进展，为史论教学方法与教学内容提供了鲜活的素材与新思路。

三、成果展望，教学团队“十四五规划”目标展望

会议第三项内容，团队负责人赵纪军老师就“十四五规划”中教学团队可能的发力点进行了汇总汇报。内容涵盖一流课程申报，一流教研论文发表，一流教学成果申报、教学申报以及一流团队申报等工作内容。最后环节赵纪军老师对本次教学团队研讨活动进行了总结，强调在在夯实教学实践成果，课程思政创新改革的基础上，重视教学成果积累，同时希冀团队成员把握时代发展脉搏，形成具有史论与遗产保护课程群特点的一系列重要成果。